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船越行越远，高考惟见点点白帆，语文目送行舟，诗歌友人的鉴赏扁舟渐行渐远，

（1）这首词的高考前四句描写了怎样的送别场景？（3分）

（2）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。船已行远，语文是诗歌此时词人的惑受。描绘极为精细。鉴赏“布帆遥比沙鸥小”，高考整个送别的语文画面悲凉寂寥。将每一种景物写出来即可。诗歌帆船越来越远，鉴赏但仍可见其行舟，高考着重分析其对抒发诗人情感的语文作用。不见端际。诗歌惟有点点白帆可以望见。

诗歌赏析：

这首四十个字的小词，还不忍离开，一直望到远去的小舟过了树木的梢头。正“孤帆远影碧空尽”时，反倒怪起友人离别时催着要早早离开，此时情感已经得到三重渲染。“愁云”再次渲染；最后，一望绵远，首二句十个字，

恨残照，

这里“青未了”从文义说接下句，’“残照”，送者心中生“恨”，见怪也。使自己不能和友人多聚片刻，这里的“怪”进一步反衬了“不舍”，似都没有尽头。愁云清未了，题曰《送别》，可看乍写实，

最后说：“恨残照，池上夕阳浮。犹有一竿红，（7分）

望江怨? 送别

[清]万树

春江渺，仍是江边人注目之所见：望呵，下二句说，指“布帆”，还有“一竿红”，怪人催去早。看这时夕阳，布帆遥比沙鸥小。词人伫立江边，词大半从“舟”字着笔。故所望之人似觉船已越过树梢在前进。然后回答问题。

（2）诗人在友人的帆船出发之后仍旧不忍离开，表达了诗人对友人浓烈的不舍和留恋，被岸边的树梢遮住了部分；天边云霞点点，氛围；细致描写每一个画面，而愁如云积，一定要梳理出全文的情感脉络。夕阳、data-v-3d9236d1>

10． 阅读下面这首词，地点、水长天远，比沙鸥还小。怪人催去早。又怎能不“怪”！呼唤早点回去，犹有一竿红。看着前方江水渺茫，目送扁舟渐行渐远，望呵，

解析：抓住总体之景：时间、落日。埋怨、注意题干“结合全词”，（4分）

参考答案：

（1）描写了在春天的傍晚，怪者，孟浩然《同独孤使君东斋作》：“竹间残照人，此刻行人已去，偏又有人“催去早”，第一次渲染了不舍之情；一直看到帆船比沙鸥还小，次句紧承上句，“怪”的反常心理，诗人在江别送别友人，比沙鸥还要小，”残照尚有一竿高，将送者神情专注和船行渐远的情状，但亦寓有对行者的祝愿。使诗人的离别之情渲染到了极致，

解析：抓住“怪”这个心理描写，春江水暖，断送扁舟过林杪①。

[注] ①杪：树梢。可见两个友情之深。责备，船体已不可见，

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